Um pequeno tambor que soa pela primeira vez à mesa da cozinha, uma campainha que atrai olhares curiosos ou pequenas mãos que batem cuidadosamente num xilofone: a música convida à descoberta. Mas como se apresentam brinquedos musicais de madeira sem criar logo estímulos, ruído ou expectativas em excesso? A resposta é surpreendentemente simples: começar devagar, brincar em conjunto e deixar a criança ditar o ritmo.
Os brinquedos musicais de madeira não têm de dar origem a um espetáculo. São precisamente os sons tranquilos e repetidos e a experimentação livre que os tornam valiosos. Uma criança pode ouvir, agarrar, bater, abanar e, por vezes, não fazer nada. Assim, a brincadeira musical pode transformar-se num agradável momento diário em que a atenção, a descoberta e a diversão se juntam.
Como apresentar brinquedos musicais de madeira passo a passo?
Não coloque logo à disposição uma coleção inteira de instrumentos. Escolha um brinquedo musical simples, como uma roca de madeira, campainhas, um tambor ou um xilofone. Coloque-o num local tranquilo onde a criança se sinta segura, por exemplo, sobre um tapete na sala de estar. Sobretudo para crianças pequenas, pode ser agradável começar com um instrumento em vez de oferecer muitas opções em simultâneo.
Comece por mostrar o que o brinquedo pode fazer. Bata uma ou duas vezes no tambor, abane suavemente a roca ou toque duas notas isoladas no xilofone. Depois, aguarde um pouco. Esse silêncio dá à criança espaço para observar, ouvir e tomar a iniciativa. Algumas crianças agarram imediatamente o instrumento, enquanto outras observam primeiro durante alguns minutos. Ambas as reações são perfeitamente normais.
Em seguida, brinque em conjunto sem assumir o controlo. Pode, por exemplo, bater suavemente na mesa quando a criança toca no tambor. Ou repetir um som que ela acabou de produzir. Desta forma, transmite uma mensagem simples: estou a ouvir-te e participo contigo. Estes pequenos momentos à vez tornam a brincadeira musical não só mais divertida, mas também mais familiar.
As primeiras brincadeiras podem ser curtas; observe o interesse da criança. Pare, por exemplo, quando notar que a atenção está a diminuir. Amanhã, o instrumento estará simplesmente ali outra vez, pronto para um novo som.
Escolha um instrumento adequado à idade
Nem todos os instrumentos musicais de madeira parecem adequados na mesma fase. Para bebés e crianças que estão a começar a andar, os instrumentos fáceis de agarrar costumam ser os mais agradáveis. Pense numa roca resistente, num shaker de madeira ou num pequeno tambor adequado à idade indicada. O movimento é claro: agarrar, mover, ouvir.
Para crianças pequenas, pode ser interessante descobrir que uma pancada produz um som e que movimentos diferentes podem criar sons diferentes. Um tambor, um xilofone ou uma barra sonora simples oferecem então muito espaço para experimentar. O objetivo não é reproduzir um ritmo ou uma canção reconhecíveis. O mais importante pode ser precisamente experimentar e descobrir por iniciativa própria.
Para crianças em idade pré-escolar, os brinquedos musicais também podem tornar-se uma atividade partilhada. Cante uma canção infantil conhecida e deixe a criança acompanhar num momento fixo. Ou toquem à vez: crie um ritmo curto e deixe a criança tentar imitá-lo. Não tem de soar na perfeição. A diversão está em ouvirem-se e criarem algo em conjunto.
Tenha sempre em atenção a indicação etária e os avisos de segurança do brinquedo. Peças pequenas, baquetas soltas e cordões podem fazer com que um brinquedo não seja adequado a crianças pequenas. Utilize o brinquedo apenas conforme indicado e supervisione a brincadeira quando isso for recomendado para o produto ou para a idade. Além disso, verifique regularmente se os brinquedos de madeira apresentam danos, farpas ou peças que se estejam a soltar.
Crie espaço para o som, mas também para a calma
Fazer música pode fazer-se ouvir. Ainda assim, é útil escolher antecipadamente um local agradável e regras simples. Um tambor de madeira, por exemplo, soa de forma muito diferente numa sala de estar tranquila e num espaço movimentado com a televisão ligada. Desligue por momentos os outros sons e dê à criança a oportunidade de ouvir realmente o que está a acontecer.
Combine regras simples com uma criança pequena ou em idade pré-escolar. O tambor fica no chão ou na mesa, as baquetas servem para o instrumento e tocamos suavemente quando alguém precisa de descansar. Prefira dizer o que é possível fazer em vez de indicar apenas o que não é permitido. Por exemplo: «Vamos ouvir como o tambor consegue soar baixinho.» Desta forma, estabelecer limites passa a fazer parte da brincadeira, sem travar a curiosidade.
Algumas crianças reagem de forma sensível a sons altos ou inesperados. Nesse caso, pode começar com instrumentos suaves, como uma roca com um som delicado ou um pequeno disco sonoro de madeira. Também pode colocar um pano debaixo do tambor para amortecer um pouco o som. Não se trata de fazer o máximo de barulho possível, mas de proporcionar uma experiência que continue a ser agradável para a criança.
Siga o interesse da criança
Um instrumento musical de madeira oferece frequentemente mais possibilidades do que os adultos veem à primeira vista. Uma criança pode tocar um xilofone com uma baqueta, mas também explorar como o som muda quando bate com um dedo. Um tambor pode ser um instrumento rítmico, mas também fazer parte do jogo de faz de conta: um volante de autocarro, uma panela ou um palco.
Tente não corrigir demasiado depressa estas ideias próprias. Naturalmente, deve garantir que o brinquedo é utilizado de forma segura e cuidadosa, mas, dentro desses limites, a criança pode explorar livremente. Se preferir ouvir uma roca em vez de a abanar, isso também é brincar. Se escolher sempre a mesma nota no xilofone, essa repetição pode ser precisamente o que mais lhe desperta interesse.
Preste atenção aos pequenos sinais. A criança ri-se, observa atentamente, repete um movimento ou procura o seu olhar? Nesse caso, é provável que estejam no bom caminho. Se virar a cara, atirar repetidamente o instrumento para longe ou ficar inquieta, uma pausa pode ajudar. Nem todas as crianças têm vontade de brincar com música todos os dias, e não há problema.
Associe os brinquedos musicais a momentos do dia a dia
A apresentação mais descontraída muitas vezes não acontece durante uma sessão de brincadeira planeada especialmente para o efeito, mas numa rotina familiar. Por exemplo, deixe o xilofone pronto depois do pequeno-almoço, quando ainda houver algum tempo antes de saírem. Leve um shaker de madeira para o tapete de atividades e partilhem um momento tranquilo. Ou invente antes do banho uma pequena canção de despedida com duas pancadas suaves no tambor.
Ao oferecer um instrumento ocasionalmente no mesmo momento, este torna-se familiar sem se transformar numa obrigação. A música pode fazer parte de transições reconhecíveis: da brincadeira para a arrumação, da chegada a casa para o descanso ou da agitação para um momento tranquilo em conjunto. Escolha, no entanto, uma altura em que também possa estar verdadeiramente presente. A sua atenção é, pelo menos, tão valiosa como o próprio instrumento.
Não precisa de ter formação musical. Cantarolar uma melodia simples, bater palmas ou marcar o ritmo das palavras já é suficiente. Por exemplo, cante o nome da criança num ritmo calmo e deixe-a responder com uma pequena pancada. Assim, a música ganha um significado pessoal sem se tornar complicada.
Como manter agradável a utilização dos brinquedos musicais de madeira
Siga sempre as instruções de manutenção do produto. Para muitos brinquedos de madeira, é suficiente limpar com um pano ligeiramente húmido e é preferível evitar mergulhá-los em água. Depois, deixe o brinquedo secar bem.
Uma seleção pequena e fixa costuma funcionar melhor do que um cesto cheio. Ao fim de algum tempo, troque um instrumento por outro, para que volte a haver algo por descobrir. Um tambor que ficou uma semana guardado no armário pode, de repente, voltar a ser interessante. Isto ajuda a manter a brincadeira organizada e evita que tudo exija atenção ao mesmo tempo.
Verifique regularmente se o brinquedo tem peças soltas, fissuras, cordões gastos ou arestas que tenham ficado ásperas. Ao escolher, tenha também em atenção as informações do produto sobre materiais, tinta ou verniz e a idade indicada. Os brinquedos resistentes que se mantêm bonitos e úteis durante muito tempo podem, por vezes, ser mais tarde passados a um irmão, uma irmã ou outra criança.
Uma primeira melodia não tem de levar a lado nenhum. Por vezes, uma única pancada suave num tambor de madeira é suficiente para um sorriso, um olhar de reconhecimento e um pequeno momento que pertence apenas aos dois.
